全國教育機構推薦虛擬社區

              去偽存真之后,留下越來越冷靜的教育行業!

              大墨投資 2021-11-23 16:18:44






              資本求快,教育求穩,一個越來越理性的行業,換來的是更加值得期待的未來。



              如果說2013年是在線教育元年,2014年迎來爆發、2015年穩步增長,那么2016年這個行業則進入了一個“冷靜期”。根據媒體上的公開數據,2016年投融資、收購交易同比下降14%,其中交易金額在1億美元以上的只有4筆,成功IPO的只有兩家(分別是紐交所上市的51Talk和港交所上市的成實外)。

              中國的教育科技市場一直被拿來和美國、芬蘭、以色列等國家做對標,投資領域也是一樣。一直以來,美國的很多VC在早期都在強調創新、用科技改變成本結構,商業模式和盈利情況可以暫且不談。但是在上一篇美國教育科技的2016盤點中可以看到,這個情況正在發生改變,不論是融資金額還是融資數量,都比上一年有所降低。

              New Market Venture 合伙人之一的Jason Palmer這樣描述了教育領域的融資:“這一年, VC對教育項目的投資越來越挑剔,他們開始關心產品數據、收入規模。比起 Instagram 這種可以花5年時間養一批用戶’的產品,VC們意識到,要在教育領域打造出這樣一個模式,至少需要10到15年?!钡沁@種現象并非壞事,當資本逐漸冷靜下來之后,行業正在趨于成熟,一切都回歸到商業本身。

              回看2016年的在線教育行業,民辦教育促進法審核通過,未來的資本市場將有更多教育機構的參與機會;自適應、AI等技術開始更多地應用到教育領域中,學習的過程變得有效且有趣......這個過程中有競爭、淘汰,但看到更多的是“融合”,當在線教育的創業者們“摸著石頭趟過更多的河”時,在線教育的2017又會是什么樣的?

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              最先褪去的一批潮水:教育O2O


              2013 年起,O2O 成為互聯網上最火熱的關鍵詞之一,教育O2O也在2014、2015年時一路高歌猛進,成為資本最喜歡的概念。一時間,數百家各種類型的O2O涌現出來。但是當一波波融資戰后,那些曾經做過補貼的公司,大多都因為算不過O2O這筆賬而開始另謀出路。

              從邏輯上看,O2O不但重新梳理了供需關系,而且還把老師從機構中解放出來,給了他們更豐厚的待遇。機構在這個過程中省去了房租成本,學生在上完課后對老師的反饋還能形成一個評價機制,監督接下來的教學質量。

              一個看似行得通的邏輯,為什么最終沒有出現爆發式增長呢?

              在過去一年的采訪中,大多數創始人認為的根本原因,就是平臺上缺乏流量,導致付費轉化不夠。特別是補貼都相繼停下來以后,平臺上的生源減少、對老師的吸引減弱,O2O平臺最終只起到了簡單的交易作用,無法再提供新的價值。而消費類O2O之所以被跑通,是因為它們切入的是一個高頻剛需的領域,但是對于低頻、看口碑、重決策的教育行業來說,平臺微薄的流量最終無法支撐起運營成本,也就無法實現收支平衡、甚至盈利。

              京翰教育的CEO姜振鵬曾表示,教育O2O僅僅代表了階段性的繁榮,并沒有帶來生產力的創新。其中一個重要的邏輯是,線下培訓行業經理了將近20年的發展和市場博弈,每個環節所獲得收益都是動態博弈的平衡點,給某一個環節大幅提高收入,都是在忽視其它環節的價值。

              尤其在北上廣這樣的一線城市,老師仍有大把的時間花在路上,產能的天花板是顯而易見的。所以O2O的做法其實是省下了傳統機構的房租和人力成本,又重新分配成為老師新增的工資(從原來的至多分成50%到后來的70%-90%不等)和營銷費用(大多數機構的獲客成本都在2000元以上),本質上并沒有對生產力做任何改造。

              尚德機構的創始人歐蓬始終認為,不止是現在,教育平臺的邏輯在未來很長一段時間內都是不成立的。在任何一套培訓課程中,看得見的是老師提供的服務,但還有很多看不到的東西,比如機構做的教研工作、分發價值(尤其是通過課程咨詢產生的交易)、品牌背書和班主任服務,所以“用戶增長的緩慢程度遠遠超過他們想象”。

              優思教育是O2O浪潮中出現比較早的一家,創始人周興天介紹,因為直接接入了高校的勤工儉學系統,優思教育在沒有任何推廣的情況下,單月營收達到了300-400 萬,并且很快拓展到了其它城市中。

              但是不久后他們發現,真正好的老師是不會在平臺上接單的,因為他們不愁生源,所以O2O平臺就成了一個“悖論”?!白隽诉@么久教育,我們認為教育還是要回歸本質,本質就是要放棄一些很好聽的概念,不做流水、注重學員之間的轉介紹?!敝芘d天表示。

              年底時,輕輕家教宣布獲得了來自好未來的1800萬美元C+輪融資,也是唯一一家跑到C輪后的O2O模式的機構。輕輕家教在王旭剛加盟任COO后也開始嘗試線上教學,但主要作為線下面授的補充。這樣做的邏輯在于,線下面授的不確定性很多,老師需要不斷調整教學進度和順序,因此兩個小時的效能得不到充分發揮,浪費雙方時間,而線上課程則可以滿足學生隨時產生的答疑需求,同時變相提高老師收入。

              進入2016年,原來的那批O2O們有的在探索B2B,有的轉向托管行業,在所有嘗試中,直播的商業模式最先被跑通。但是在2016年最先公布成績單的是從平臺模式轉向自營的猿輔導:在嘗試商業化一年半以后,猿輔導獲得了1.2億元的年營收,猿輔導的創始人李勇表示,1.2億是他們“順利起跑”的標志。

              在李勇看來,2016年才是在線教育的元年,因為這一年在線教育形成了可規?;杖氲哪J?。有業內人士認為,直播“非模式、非普適、非萬能”,因為直播只能被當做教學工具,并不適用于所有人,但是猿輔導的“直播+課程+自營”模式已經基本跑通。媒體溝通會上,李勇表示猿輔導的課程已經涉及到初高中階段的10個科目,而這些科目之所以能運營下來,是因為猿輔導的課程內容、直播工具全部自主研發,以此來保證課程質量。

              “平臺的好處在于能夠滿足SKU的數量,但是教育領域并不在意SKU數,而是教學質量,這是平臺模式無法控制的?!崩钣抡f。和其它行業相比,教育的互聯網化較慢,除了自己做教研,猿輔導從直播和日常練習中收集學生的行為數據、再反饋給老師。這樣一來,用戶購買的并不只是直播產品,而是產品背后的一整套服務。

              除此之外,O2O還有另一種演變:雙師課堂,這也是新東方、好未來、高思等教育巨頭一直在布局的教育方式。線上做直播的老師負責主講課程,在現場的老師負責講解輔助。雙師課堂之所以受到關注,是因為掌握優質內容的大機構看重了三四線城市缺乏師資的痛點,而優質教育資源也能最大化實現共享。

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              教研、服務、續費率...不得不提的少兒英語培訓


              2016年,少兒英語是一個讓人其它賽道眼紅的行業。這一年,VIPKID、噠噠英語相繼完成C輪和B+輪融資,VIPKID在年底時還公布了自己10億元營收的年度成績,此外原本在語培行業有一定積累的51Talk、VIPABC都開始布局這塊業務,一起作業成立了新的事業部來打磨在線外教產品UStalk、盒子魚也在自己的在線課堂中加入了AI技術,一些線下機構(如勵步、瑞思)也紛紛做著自己的品牌升級。


              從各家的公開數據情況來看,線上少兒英語有幾個明顯的特點:高客單價、高課時完成率、高轉介紹率,這些都和受眾有直接關系:因為在線課程主要針對5-12歲的青少年群體(更細分的甚至集中在 5-8歲年齡段),所以家長也普遍是80后群體,而這個群體和“海淘”人群有很高的吻合度,他們是大多集中在35上下的中產階級,更在意商品的品質,所以“美國小學”、“歐美外教”這樣的概念能博得家長群體的認同。

              從內容層面來講,少兒英語培訓無非落在了兩個區域內:更貼合美國共同核心州立教育標準(CCSS)、國際校標準和STEAM理念,或者更符合公立校內學科英語的標準。前者的課程標準更加國際化,這也和留學群體的低齡化趨勢相吻合,后者能直接提分,更符合家長的心意,所以少兒英語本身就是一個“討巧”的行業。

              越來越多的80后家長意識到英語作為一種工具,應該更加注重實用,而不是一味地背單詞、學習語法。而51Talk、Etalk都推出了面向學科的英語課程,都采用了菲律賓的外教師資,客單件相對較低。

              教育行業的一個好處就是預付費,因此能帶來正向現金流。而且完善的課程體系、服務質量都會增加完課率和續費率,從而降低獲客成本、帶來品牌溢價。但應該說明的是,少兒英語市場再火熱,也不代表這個領域不再有跑出來的機會,決定這個事實的因素有三個:

              一是市場足夠大。根據國家統計局調查報告網發布的《2015-2020中國少兒英語培訓行業市場分析》,少兒英語培訓市場規模在600億左右,而且每年以 20% 的速度增加。

              二是市場足夠分散。即便是行業巨頭,也只占了不到 10% 的市場。根據社科院在去年6月發布的消費研究報告,全國有3億人的英語消費群體、6、7萬所英語培訓機構,其中成人英語培訓只有1.5萬家,剩下的全部是少兒英語,而今年獲得融資的幾家線下機構的付費人數也不過萬人,所占的市場份額也還比較低,線上化的過程是在做增量。

              三是三四線城市仍有機會搶占。和K12的其它科目相比,英語學科的知識點復雜化程度較低,有天然的線上化優勢。2016年百度發布的《中國互聯網教育行業趨勢報告》顯示,三四線城市對教育類產品的向往更強烈,接受調查的近6成互聯網學習者位于三四線城市。

              在有更多的在線少兒英語培訓機構開始IPO列入“愿望清單”前,可以肯定的是,2017年這個領域一定還會產生新的競爭點出現。比如在各家都在占領地鐵廣告擴大市場的同時,如何通過社群和社會化營銷,或者更高的轉介紹、續課率來降低營銷成本,或者避開一對一的模式,通過一對多來提高課程的整體利潤率,再或者如何在北美地區打開更豐富的外教資源等等。

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              新東方、好未來“并駕齊驅”


              教育創業從頭至今,很多公司都在參照、反思新東方的發展道路和業務模型。從新東方發布的最新一季財報來看,Q1的凈利潤也同比增加了9.7%,達到 1.411 億美元,2016年全年的股價也大體呈現出增長的勢頭。其中K12輔導業務的增速達到28%,超出集團整體業務的增速,教學點數量771個。

              同樣發展迅猛的還有好未來,雖然比新東方晚上市4年時間,但好未來的股價卻一直持續走高。根據他們發布的2017Q2財報,可以看到好未來在上個季度的經營利潤同比增加33.3%,學員數增長了 77%,教學點數量422個。

              可以看到的是,當中概股紛紛選擇回歸A股市場時,新東方、好未來這兩只股票卻在美股中表現優異,持續地給華爾街交出了不錯的成績單。行業一二名的市場份額雖然只占了不到十個百分點,但品牌帶來的溢價卻成為很多中小機構的威脅,直接給當地招生帶來困難。

              除此之外,兩家機構也都在通過投資布局著自己的業務體系。尤其是好未來, 2016年全年,好未來發布了幾次架構調整和人事任命,并在12月時宣布任命原勵步事業部董事長吳穎為投資事業部總經理,負責投資事業部的管理工作(包括集團戰投部、未來之星、好未來產業基金)。這一年,好未來的董事長兼CEO張邦鑫曾表示,未來10 年,好未來將會從一個培訓機構,變成一個教育機構,從一個線下公司,變成一個科技服務公司。

              這一年,好未來通過并購順順留學、唯佳(ACESSAT)完成了對國際業務產業鏈的基本布局,新的留學品牌留學培訓新品牌“樂未來”同時公布??梢钥吹?,好未來的布局從原有的K12業務線慢慢延伸到國際教育中去,另外十分注重對教育科技的投資(從公開渠道公布的已經超過30起,比如果殼網、Knewton、Minerval、鯊魚公園等等)。

              而新東方也在2015年開始發力自己的投資板塊,和自己的業務線做補充,投資范圍涉及幼教(比如童伴教育、嘿哈科技、樂博樂博)、K12(口語100、決勝網)、留學(異鄉好居、斯芬克已經被收購)等領域。新東方的投資總監趙征介紹,新東方在投資上更多考慮的是和未來方向的互補,或者是自己不擅長、也不打算自己做的細分領域。除此之外,新東方也正在嘗試用內部孵化。

              但是教育投資并不僅僅是上市公司直投這么簡單,2016年教育投資出現了一匹黑馬:滬江。盡管多數投資使用的是滬江系的基金(互桂基金),但滬江投資的企業和自身業務有高度的協同性,不但橫向延伸了語言培訓的種類,也完善了原本留學業務的產業鏈,比如語言社交平臺 italki、K12培訓機構海風教育、留學申請平臺Myoffer、語言學習平臺大嘴外教、首爾教育等。

              滬江系基金負責人龍飛認為:“產業基金核心價值是要共同發展,并不是單純逐利,所以在寒冬下,反倒會讓一些項目脫穎而出,泡沫和浮躁也就少了很多?!?/span>

              在滬江之外,小站教育也相繼公布了自己在留學生態圈的投資,比如留學媒體北美留學生日報、藝術留學機構ACG、互聯網移民平臺海那邊、海外房屋交易平臺異鄉好居。有機構統計,2016年中國留學行業市場規模將超過2400億元,其中境外消費占比約為85%,而國內留學服務消費(留學語言培訓+留學中介服務)占比僅為15%。這一年,留學后市場開始逐漸升溫。

              值得一提的還有慧科集團。2016年,慧科集團在完成 C 輪融資時同時宣布了自己的教育生態基金計劃,第一期基金規模為5億人民幣?;劭萍瘓F的董事長方業昌表示,“慧科資本”將主要投資高等教育和職業教育相關的企業,為高校、大學生及在職人員提供教育服務。按照不同業務形態和線上、線下的邏輯,慧科在這一年先后并購了職業培訓機構無限互聯、萊茵教育和美好學院,并投資了光合派、天麥文化、面包求職、輕課等在線教育品牌。

              2016年,單純的VC進入在線教育開始變得謹慎,反而是以上這些做產業布局的教育公司越來越多地參與到教育投資中來(也不乏很多A股公司參與者),讓行業呈現出“融合”的態勢。但戰略投資往往也意味著資源置換,這個隊中小初創公司站還是不站呢?

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              政策、技術、市場共同作用下的在線教育2017


              不能忽視的政策

              人才關乎國家未來,不論發展到什么階段,教育都是一個“政策先行”的行業。2016年,《民辦教育促進法》三審終于通過,成為去年以來對教育行業影響最深遠的一次改革。此外,教育部聯合9個部門發布了關于推進社區教育的意見,下半年,中國英語能力等級量表的初步確立、研學旅行、集團化辦學等政策陸續推出,政策是否會成為教育行業發展的下一個拐點呢?

              去年2月,《民辦教育促進法》草案二稿公布,11月7月,該法的修正案正式通過。此后,民辦學校的舉辦者可以自主選擇設立非營利性、或者營利性民辦學校(但不能設立義務教育的營利性民辦學校),修改后的法案將從今年9月1日起正式實施。

              教育部副部長朱之文解釋說,修正案從幾個方面對民辦教育起到了促進作用:

              1)對民辦學校按照非營利性和營利性進行分類管理,從法律上破解了學校法人屬性不清、財產歸屬不明、支持措施難以落實等等這些瓶頸問題。未來這兩類民辦學校將各安其位,健康發展;

              2)充分考慮到民辦教育發展的特點和現實,學校終止的時候可以依法獲得相應的補償或者獎勵;

              3)完善了對民辦學校的扶持政策,特別是非營利性民辦學校與公辦學校享受同等的稅收、土地優惠等;

              4)強調了民辦學校教職工的工資、福利待遇問題;

              5)加強了社會監督,有利于推動建立依法辦學、公平競爭、監督有力的發展環境。

              從另一個方面來講,如果選擇非營利性民辦學校,補償方案和獎勵的制定細節,或者選擇營利性民辦學校的財務、稅收等問題都沒有更具體的解決方案,分類管理還需要一定的過渡期。

              但無論如何,民促法修訂案的通過,意味著民辦學校的舉辦者可以自由選擇學校屬性(營利性民辦學校/非營利性民辦學校)。從某種程度上講,更多民間資本將進入教育領域,很多教育機構難以資產證券化的問題被解決,資源、資本紛紛涌入民辦教育將成為值得期待的事。

              除了影響最大、爭議也最大的民促法,去年7月,教育聯合聯合民政部、科技部、文化廳等9個部門發布了《關于進一步推進社區教育發展的意見》,社區教育形態將從東部沿海地區逐步蔓延到中西部地區。到2020年,將初步形成社區教育治理體系,在全國范圍內實現社區教育的縣(市、區)的覆蓋,其中建設全國社區教育實驗區600個、全國社區教育示范區200個。

              可以預見的是,未來已有的社區教育資源將呈現出更加開放、共享的形態,社區資源(圖書館、文化館等)的利用率也會逐漸提高。此外,越來越標準化的社區教育機構在2016年剛剛呈現出起步狀態,這個領域還有很值得期待的空間。

              市場規模頗大的語言培訓市場也在2016年建立起了統一規范的雛形。在11月的語言測試與評價國際研討會上,教育部正在建立統一的外語測評體系的新聞被爆出。根據現有安排,今年中國英語能力等級量表將正式對外公布。

              有業內人士認為,這些要求的實施和落地,可能會讓語言培訓行業“重新洗牌”,因為教學目標、教學資源的組織、教學方式等各方面都會發生改變,因為分級測試的存在就意味著更加標準化的內容、更加剛需的課程培訓和更加有效率的測評方法。

              臨近年末時,教育部又出臺了《關于推進中小學生研學旅行的意見》,鼓勵各地“把研學旅行擺在更重要的位置”,促進游學類產品、營地教育類產品的發展。有游學行業的業內人士認為,研學旅行被納入中小學教育計劃后,主要會發生三種變化:1)選修課變為必修課;2)隨機性變為計劃性;3)由少量參與到廣泛參與。因為涉及到游學內容、線路規劃、游學目的地資源等各方,游學是一個鏈條較長、需要高度協同的行業,但是相對來說毛利也較高。

              最多被提及的技術

              技術可以改變效率,這句話在教育行業同樣適用。在技術領域,2016年最多被提及的詞語就是“自適應學習”。作為一個新生的教育技術(或手段),自適應可以通過學習行為數據的收集,在學習過程中不斷作出調整,最終達到個性化學習、量化學習成果、提高學習效率的目的。

              2016年,對自適應學習的探討是從年初時好未來投資了這個領域的“典范級產品”Knewton開始的。Knowton創立于2008年,核心產品是一套面向B端的解決方案。在成立的這些年里,Knewton通過和Pearson等出版集團的合作,再把內容數字化后,再給出一套自適應的學習方案。除了拿到教育巨頭的融資,Knewton更多地開始拓展中國市場甚至全球市場,在中國也已經確定了和一起作業網的合作。

              這一年里,36 氪曾經介紹過很多進入自適應學習領域的產品,比如在語言教育領域的朗播網和英語流利說旗下的“懂你英語”,以及K12 旗下的眾多產品(比如一起作業、瘋狂老師、猿輔導、作業盒子、學吧課堂等等)。Pearson曾發布了《解碼自適應學習》一書,認為有3 種自適應學習工具是主流:自適應內容、自適應測評和自適應序列。目前,大部分產品都以自適應內容和測評為主,主要通過數據收集和算法,為學生提供適用的學習資源、或者不斷調整題目難度,因此題庫類產品有做自適應的先發優勢。

              事實上,自適應學習還有很多難點沒有被突破。比如在內容上需要中投入,這表現在內容的的顆粒度需要精細、知識圖譜的關聯度要合適(很多公司都在使用人工給打標簽的方式,因此耗時耗力);從數據層面來看,即使有極課大數據這樣的公司存在,學生大部分的答題數據都以紙質版為主,很難將數據結構化;最后就是自適應產品的變現問題,因為這項技術還在非常早期的階段,自適應指導下的學習效果也在考察中,因此市場化進展比較緩慢(但 Knewton 早期選擇的 to B也許是一個參考方案)。

              值得一提的是,K12領域里的自適應學習已經出現了截然不同的出口:比如瘋狂老師和猿輔導開始嘗試面向老師端。通過對學生日常學習數據的收集(比如上直播課、錄播課的情況以及題庫的使用情況),在課前自動生成講義,幫助老師有針對性地上課。而作業盒子、魔方格這樣的產品則把學習數據更多反饋給了學生,在整個學習過程中幫助他們提高。

              其次是語音識別和語義識別。隨著中高考改革方案的逐步落地,英語口語在考試和日常學習中所占的比重逐漸增加,能夠代替人工的機器批改就成為必須。

              比如科大訊飛非常重要的一個業務板塊就是面向公立校的語音測評,比如他們在發布的半年報告里顯示,截至2016年6月,全國10余個省市的中高考使用了他們的技術,累計考生超過1200萬。不久前,科大訊飛還和新東方成立了“東方訊飛”,將合作推出一款口語批改工具。

              而公立學校之外的市場還有馳聲科技。去年8月,馳聲科技升級了自己的語音測評技術,能夠分析測試者的發音句子是否準確,同時定位到具體單詞的出錯點,并診斷出錯誤原因。在接受 采訪時,馳聲科技的創始人林遠東表示,“技術公司在教育領域的市場占有率可能連千分之幾都不到”,但是技術和教育的融合是一種相通的過程,“不管是技術人、教育人還是技術教育人,都會經歷一個重新定義教育的過程?!?/span>

              最后是VR技術。從市場現狀來看,VR切入教育的主流方式還是以 B 端(比如公立校、培訓班)為主,比如巧克互動,創始人吳依松表示,在非常早期的階段,一些先進的院校會先考慮引進教學系統開設體驗點,但是學校建成具備多套 VR 頭顯的教室還有難度。此外,有很多業內人士認為,VR的硬件設施已經基本成熟,但是如果應用到教育行業里,需要首先解決內容稀缺性的問題。

              VR+教育的另一種形態則是人才培養。這一年我贏職場、慧科集團都在聯合一些 VR 廠商做這方面的培訓,方式同樣是從學校方切入。我贏職場方面曾表示,VR 培訓的供應方(內容資源的制造者、開發商等)和需求方(高校和體制外的培訓機構)的配比十分不平衡,目前來看供給方只滿足了1/5 的市場需求,未來的機會將蘊藏在校企合作中。

              不得不看的賽道

              這一年里,教育行業也出現了有趣的細分領域。我們認為,2016年下半年起,有兩個值得關注的賽道:托管行業和STEAM。

              之所以選擇了托管,是因為這是除了早幼教內容、K12培優、語言培訓等熱門行業之外的一塊“處女地”,也因為托管市場經歷了較長的魚龍混雜的局面,一直都標準化程度極低。這表現在托輔老師人員流動性大(一般是兼職的在校學生)、缺乏統一培訓,托輔地點分散,教室、餐食沒有認證標準等方面。所以歸根結底,托管市場缺乏統一的品牌。這個領域如果能出現“麥當勞式的標準化”,將是一塊上升的藍海市場。

              在這個領域,可愛學的B輪融資一定程度上樹立起了典范??蓯蹖W的創始人陳遠河認為,標準化的 VI、教學體系、安全保障、選址邏輯等規范可以幫助品牌快速起量、占據更多城市。然后專門設立部門做教研,統一培訓老師。雖然市場正在被大大小小的機構占據著,但是這個行業需要重新樹立標準、制定市場規則。

              除此之外,這個領域還有針對同一年齡段的樂思塾和熊貓兒童大學,如果把年齡段再往前延伸,還有面向兒童的托管連鎖品牌袋鼠麻麻,以及直接進入社區、主攻早教領域的多樂小熊。其中熊貓兒童大學和多樂小熊代表了這個領域的另一種商業模式:雖然也在構建標準化,但是都以單店小規模的業態起步。

              但是也有很多業內人士在質疑托管領域的市場規模,因為首先解決了孩子無人看管的問題,但是有調查顯示,小學階段只有不到50% 的家庭有托管需求(其余的都被家長,尤其是祖父母輩接走)。此外,有地區政府已經通過整體課程采購,在小學開展了“課后三點半”項目,也有一些地產商利用社區資源優勢進入這個領域,這些都會占據一定的市場份額。

              最后,托管行業還需要面對利潤空間有限的問題,尤其是在二三線城市。因為家長對托管的期望值和培優不同,一般收費不高,加上合格的師資資源有限。所以可以嘗試的道路是和線上結合,用類似雙師課堂的模式做增值服務。在這方面,陳遠河也曾表示,可愛學前期是想把托管業務當做流量入口,是在快速獲取用戶、樹立標準以后,將通過對用戶的二度開發做線上課程的運營。

              在被機器人創客(有數據統計,國內約有7000多家機器人教育機構、400多個品牌)、3D打印等概念等教育產品收割過一輪用戶后,2016年,更多新鮮的 STEAM 項目正在浮現,教育市場的成本正在逐漸降低。一種類型的STEAM課程正以素質教育,或者比賽的方式進入公立校,體制外的STEAM 教育則有硬件和軟件兩種流派,其中硬件類產品以各種形式的機器人為主,比如樂高、樂博樂博、搭搭樂樂、Makeblock,軟件類的則偏向邏輯思維的培養,比如少兒編程。

              從全球其它國家的發展情況來看,編程有可能成為下一個基礎學科,因此市場規??梢詤⒄丈賰河⒄Z培訓,另外有機構統計,這個市場的年平均增速在30%左右,后端還可以向夏令營、游學等方向延伸。

              回顧整個2016年,教育行業慢慢冷卻下來,單純的工具型、流量入口型產品已經不足以支撐一種商業模式,熱潮概念的時代已經過去。不久前,艾瑞咨詢發布了2016年在線教育市場的相關數據,這一年,在線教育的整體市場規模達到1560億元,同比增長速度為 27.3%,在線教育用戶規模 9001.4 萬人,同比增長21.5%。技術創新、模式創新、政策、資本、市場共同驅動下的 2017 年,還有很多值得期待的地方。








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