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              創新課后服務 · 讓教育有溫度

              濟南歷城二中唐冶中學 2021-11-19 08:12:32

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              創新課后服務?·?讓教育有溫度

              ? ? ? 歷城二中教育集團唐冶中學積極推進“大學習、大調研、大改進”工作,按照《歷城區教育局關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》的精神要求,堅持“立足需求,積極服務,家長自愿,學校受托”的原則,創新課后服務形式和內容,解決了學生放學后“無人管、無處去、無保障”的狀態。

              一:激活社會資源,共建學生成長的家園。學校發揮在課后服務中的主渠道作用,激活社會資源,主動聯系社區、政府機關、大學等單位,邀請社區工作人員、志愿者、大學生、政府人員、家長和各領域的專業人士參與到課后服務中,極大豐富了課后服務的內容和形式,讓學生有更多機會了解社會。

              社區醫務人員進課堂

              社區衛生防疫站的工作人員就春季常見傳染病的特點、傳播途徑和預防等知識進行了生動、詳細的講解。

              大學生志愿者進校園

              山東體育大學大學生志愿者,向同學們傳授打排球的技巧和專業知識。

              退役武警官兵前來志愿服務

              吳健,原中國武警天安門國旗班軍樂團首席演奏員,山東武警總隊軍樂團首席演奏員,少校軍銜。中國行進聯合會成員,國家二級演奏員。管樂吹奏經驗豐富,來我校給同學們進行專業指導。

              家長進課堂

              家長進課堂,向同學們介紹養花的知識和技巧,為同學們解疑答惑。

              二:根據學生成長需求,為學生提供個性化課后服務。學校通過調研學生的興趣愛好,結合教師專業特長,開設了學生喜歡的社團:

              高連利老師---紅葉讀詩社團

              青春如夢,歲月如歌,夢與歌就是詩編制的華美篇章。 紅葉,帶著火一樣的熱情,點燃你的生活;紅葉,帶著生命的純真與執著,引你走出平凡,走向深邃與崇高。讀詩,讀出生命的原味,讀出生活的真諦。讀詩,激活靈感,拓展思維,給你的青春增添炫目的亮色。熱愛語言,熱愛美好,熱愛自由,熱愛人生,“紅葉”伴你與詩同行,與夢同行。

              田成梁老師---漢字的魅力社團

              方方正正寫字,堂堂正正做人。漢字是世界上最古老的文字之一,是漢民族幾千年文化的瑰寶,也是我們終生的良師益友,每個人的精神家園。中國人的情思已經濃縮為那最簡單的橫豎撇捺,每一筆,都是飽蘸著華夏碧血寫就的。每一個中國人就是那一撇一捺,已經成為方塊字的魂魄。那一個個流傳數千年的方塊字,散發著無窮的魅力。

              蘧文惠老師、李慶香老師---小記者社團

              小記者社,立足于人文關懷和啟蒙開智,讓學生主動地去關心身邊的人和事,進而關注到社會上的新聞,主動愛自己的國家,希望他們在成為一個合格的學生的同時,成為一名合格的中華人民共和國公民。力求培養獨立精神,實事求是,忠于記錄的小記者。在他們心中種下新聞的種子后,更期待他們成為傾聽者與記錄者,希望他們去傾聽別人的故事,在這些故事中,痛著別人的痛,夢想著別人的夢想,歡喜著別人的歡喜。希望他們用心感受講述者,以此來體會人間冷暖。

              杜育彬老師---創意手工社團

              生活不是缺少美,而是缺少發現美的眼睛。在這里,用雙手DIY出夢想;在這里,可以令你身心放松,感受身邊一切美麗的事物。心靈手巧,變廢為寶!創意空間,永無止境!

              席寧老師---地域文化社團

              地域文化一般是指特定區域源遠流長、獨具特色,傳承至今仍發揮作用的文化傳統,是指特定區域的生態、民俗、傳統、習慣等文明表現。主要有“環境的差異”“方言文化”“飲食文化”“民間信仰”“民間建筑”。

              趙瑞雪老師---歷史文化社團?

              陽春三月,春暖花開,你是否還記得“醉里挑燈看劍,夢回吹角連營”的豪情壯志,是否還記得“生當作人杰,死亦為鬼雄”的怒吼,本學期,我們歷史文化社團將帶領同學們“走進濟南歷史文化名人,聽那過去的故事”讓中華民族優秀傳統文化發揚光大!

              董寶娟老師---生物標本社團

              生物社團以提高學生生物科學素養為宗旨,通過開展豐富多彩的活動,調動學生的學習興趣,在實踐活動中加強對核心概念的理解,引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐步培養學生收集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力,突出對創新精神和實踐能力的培養。

              任秀美老師---萌芽社團

              通過萌芽社的活動不僅將課堂上所學的知識進行鞏固和延伸,而且極大地培養了學生的動手能力,增強了學生對學習知識的熱愛。孩子們在經歷失敗、嘗試和成功之后,在實踐中會積累更多的保護植物的方法,這種認知的方式和過程滿足了孩子的探索和求知欲,了解了生命的多種形態,感受了生命的美麗,使孩子學會善待植物,關愛生命。最關鍵的是學生通過自己動手栽培植物體會到生命的偉大和不易,加強了學生對生命的敬畏之情。

              劉愛華老師---排球社團

              唐冶中學排球社團是從開學初成立的,為了讓大家在最短的時間里認識排球運動,發展技能,提高身體素質,讓社團成員之間的聯系更加緊密,進一步推動學校體育運動及社團活動的發展,豐富校園生活、活躍學習氛圍,我校排球社團為全校熱愛運動、熱愛排球運動的同學們提供了一個交流的平臺。主旨在于展現同學們的青春活力、展示排球運動的魅力、風采,進一步加深同學間的友誼。希望在排球社所有成員的共同努力下,在中國“女排精神”的引領下,唐冶中學排球社團成為一道亮麗的風景。

              牟喆老師---管樂社團

              管樂團是藝術的搖籃,每個學生在樂團中汲取著無盡的音樂靈感。樂團以“全面發展、學有所長”為宗旨,堅持育人為本。我們通過藝術教育的途徑,使學生感知和理解美。培養學生積極向上、團結協作的集體主義精神和良好的心理、身體、音樂素質。為培養全面發展的創造型人才提供了一方沃土。

              田珊珊老師---烙畫社團

              烙畫,原是民間工藝的一個品種,用于器物的實用裝飾,隨著時代的發展,烙畫已成為一個獨立的新繪畫藝術。材料天然,民族特色鮮明,烙繪過程純手工,色彩純樸素麗,典雅神秘,既有國畫的含蓄,西畫的寫實,又給人一浮雕的視覺沖擊。發展至今,烙畫已被列為“國家非物質文化遺產”。

              趙繼學老師---探索與發現社團

              社團主旨:在已知領域繼續探索,在未知世界勇敢發現。讓學生了解發展過程中的人文精神和科學精神,培養學生人文素養和科學素養。通過開展能夠激發興趣的實驗,培養學生的自主性和積極性,進而培養學生發現問題、解決問題的能力,以及觀察力、實踐能力和設計能力,逐漸使學生養成與他人交流合作、互助分享的良好品質。

              劉學強老師---電腦動畫社團

              電腦動畫,運用動畫制作軟件,通過動畫角色和場景繪制、音效處理與動畫制作、合成,運用動畫畫面語言完成的原創作品。是采用連續播放靜止圖像的方法產生物體運動的效果。動畫社團,介紹動畫設計的基礎知識,選擇動畫設計比較典型的實例,按操作步驟進行學習,做到理論與實際相結合。

              杜育彬老師、陳苗苗老師---新時代大講堂


              一、通過一段時間的接觸,發現學生時政信息相對匱乏,對于國家大政方針及國家成就等方面了解很少,借大講堂的機會,從學生角度解釋新時代的內涵,展示十八大以來我國科技創新發展的成就。

              二、開拓學生視野,了解世界知名學府的基本狀況及熱門專業,使學生在樹立目標時有章可循,使學生敢于樹立遠大理想

              導師與學生一對一談心

              導師與學生一對一談心,交流這段時間學習、生活和人際交往中所遇到的疑惑和問題,心與心的溝通,從此刻開始,如此融洽~

              唐冶中學開展的一系列課后服務的創新活動,確保了學生的安全和健康成長,解決了家長的后顧之憂,讓群眾切實體會了到改進工作帶來的獲得感,讓社會體會到了教育的溫度,感受到了十八大以來教育系統給群眾帶來的切身變化。

              讓教育有溫度,我們一直在路上...

              文/圖/編輯 彭偉

              審稿/高忠水


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