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              話說南開 | 百年南開校史之歷史背景

              南開公能教育 2021-10-11 15:54:00


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              百年南開校史之

              歷史背景

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              社會歷史背景之甲午戰爭】



              甲午戰爭

              1894年,清王朝與日本進行的甲午戰爭中慘敗,被迫簽訂了《馬關條約》,書寫了國恥的新紀錄,也使國人切實感到中華民族已到危亡關頭。人們不能不思考:中國的出路在哪里?



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              南開系列學校

              是嚴修、張伯苓兩位先生

              教育事業的不朽豐碑

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              嚴修


              1860—1929


              字范孫


              天津人,祖籍浙江慈溪


              1894年,35歲的嚴修以翰林院編修出任貴州學政。清王朝戰敗議和的消息傳來,讓他非常悲憤。學政要負責全省的教育工作,這是嚴修施展抱負的機會。嚴修辦了兩件震動貴州學界的大事,第一件是創立書局,第二件是改革書院。嚴修在貴州的開創性工作,被稱為“二百年無此文宗”。


              嚴修所處的時代是封建清王朝由衰落走向滅亡的時代,是社會大變革的時代,是社會大變動的時代。甲午戰敗以后,帝國主義列強掀起了瓜分中國的狂潮,進一步加深了中華民族的危機。嚴修早年即受到家庭的愛國思想的影響,他的教育救國一系列進步主張,正是當時時代的產物。


              張伯苓


              1876—1951


              名壽春


              天津人


              1894年,十八歲的張伯苓從李鴻章創辦的北洋水師學堂畢業,被派往北洋水師艦隊實習。在威海衛,目睹了國力衰微、甲午戰敗、一日之內“國幟三易”的情景,年輕的張伯苓悲憤交集,認為參加海軍報國無望,憤然退役。


              他深深感到:我國欲在現代世界求生存,全靠新式教育,創造一代新人。我乃決計獻身教育救國事業。



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              張伯苓與嚴修結識

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              1898年11月,張伯苓懷著教育救國的信念,憤然離開海軍,回到天津,決心棄武從文。這時革命派的嚴修也辭官回到天津,嚴修聘請張伯苓到嚴氏家館當教師。他們志同道合,相約“終身辦教育不做官”揭開了中國教育史新的一頁。


              -嚴修、張伯苓在美國的合影-


              嚴修與張伯苓的結識,是中國近現代教育史上的重要事件。嚴修有深厚的傳統文化修養,德高望重而又見解通達,是公認的天津士林領袖。而張伯苓不是單為糊口來教家館的“教書匠”,他是胸懷“教育救國”的遠大理想走上這條路的。在嚴修的全力支持下,張伯苓以嚴氏家館為基地,進行了教育改革的實驗。

              張伯苓創辦南開學校時,有一個宏大的目標:把“南開牌”打到全國各地。南開系列學校不僅打到了全國,而且打響了牌子,個個都是響當當的名校。





              圖文編輯 | 古麗

              責任編輯 | 李琳




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